反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。下面是小编精心整理的月考反思总结800字精选5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇一】月考反思总结800字
升入高中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，这看似良好的成绩，其中还藏着小小的遗憾，这些遗憾都是由疏忽大意造成的。
先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不应该，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道“画蛇添足”扣掉一分，我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个多么可观的数字?
数学的"马虎更不应该，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠在挠。唉，只能怪自己太大意了吧。
历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分高一月考总结与反思800字工作总结
生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。
月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自己会做的做错，不后悔才怪呢！以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个知识点弄清、搞明白，每天学过的知识要及时温习。温故而知新，可以为师矣。
月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切。
【篇二】月考反思总结800字
新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想，高中数学太难了!最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的原因，主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分学生又没有为此做好充分的准备，从而导致初高中的衔接不好。那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?
首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。
其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，高中数学，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。
第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低，教学进度较慢，高中数学，对于某些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。
第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。初中数学一般要求学生按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
【篇三】月考反思总结800字
不管你喜不喜欢，一月一次的月考试结束了。现在，根据孩子的月考成绩和9月以来的授课和作业状况，进行自我反省，考虑下一步该怎么办。
入学以来，自己改善了教育。
第一，把所教五个班级的初一期末考试成绩名单贴在新课本的第一页，以备上课时能够关注到历史成绩不理想的学生。由于自己教的班级较多，每个星期每个班只有两节课，由于自己的记忆力不好，很难记住所教班级这么多学生的名字。把带分数的成绩单张贴在课本的第一页，让自己在上课时，能够更好的让关注到成绩较差或者历史成绩不理想的学生。这样上课时起到能够起到一个督促的作用。
下一步应该改进的是：可以与其班主任进行沟通，然后让班主任把一些潜力比较大，但是历史成绩不理想的单独标注出来，这样更有针对性的提问，可能会有一些效果。
第二，在新课上，更加重视学习内容的复习和巩固。在前几年的教育中，自己特别强调教育的有趣性，结果忽视了学生的执行功夫。在考试中，很多同学因为错别字扣分，所以在这学期的教学中，自己强调听写本地使用。
在上课时，先把上节课重要的知识点制成PPT，让学生对照PPT有重点的进行复习。然后拿出几分钟的时间听写。听写完之后，争取在当天内就把听写本改完，然后让学生进行订正无论是听写还是让学生复习，其主要目的是起到一个督促的作用。学生听写不合格时，教师决不能生气或焦躁。老师可以换个角度思考，如果我。
听写或者不让学生记忆，可能效果会更糟。现在至少我通过督促，学生已经发现了自己掌握的不好的地方，然后又进行了更正。至少学生又多记忆了一遍。
第三，在学习新课过程中，重视学生的自主学生能力，重视让学生在课堂中能够主动的解决问题。在上新课时，我的第一个任务是把教材文本问题化，让学生带着问题去阅读教材文本。在这个过程中，教师起到了一个引导的作用。同时还要及时对学生的探究给予评价。当带着问题完成了新课的学习后。教师还应该把本节课难理解或者考试经常考，学生经常错的几个问题进行重点的解读。在解读完之后，不能仅仅停留在学生理解了的限度。还应该让学生把这些问题用高度浓缩的笔记记在课本上。如在讲解第二次鸦片战争的影响时，教材文本讲道“鸦片战争使外国的侵略势力深入到长江中下游地区，中国半殖民化的程度进一步加深。考试经常把中下游改成中上游。在复习到此处时，我提出问题：使外国的侵略势力侵入到长江中上游是在那次战争哪个条约签订以后？学生答不出来。然后我在黑板上写了这样几个字：长江中下游——南京——二鸦——天津；长江中上游——重庆——马甲。通过简单的笔记，学生就可以把这样一个易错点，记忆下来。每次复习到此处时，学生都可以看看笔记。这样既让学生学会了记笔记的方法，又让学生学会了通过知识的联系与区别进行复习。学习效果较好。在以后的上课过程中，要注重讲解与学生记笔记的关系。不可让学习停留在表面，要有抓铁留痕的力度。
第四，注重对自主学习的批改。批改后，还要注重对不认真或者没有完成的学生的提醒力度。如果学生书写不认真，或者是干脆就没有做，那么一定要利用课间时间，亲自找到学生进行督促。这样做不一定有效果，但是不这样做，会让学生认为，老师说了等于没说，我不做也不管，一方面他有了侥幸心理，另一方面他也会认为老师是一个不负责任的人。一旦学生形成了这样一种心理，自己所教的学科这个学生就很难学好了。
第五，做得不够的地方：
（1）上课时，重视新课和复习，但是做题不够。这样的后果是，学生的知识运用能力不强。
（2）做题技巧的训练不够。下一步，在讲习题的过程中，应该把一些做题的技巧，让学生整理在听写本上。这样日积月累，让学生形成一整套完整的做题方法体系。通过做题技巧的训练，学生能够在做题中熟知出题者的套路，那么自然学生在考试方面的信心就强。以前自己总认为做题方法讲了，学生就会了，不需要让学生把这些方法总结下来。现在想想完全不是这样。罗马不是一天建成的，做题的方法讲了以后，学生当时学会了，但是过一些日子之后大多数就遗忘了。若是让学生记录在听写本上，那么一本二用，历史成绩自然也就不成问题了。
（3）重点题型、错题的积累。
（4）讲题时，以教师讲解问主。其实也可以换一个角度，教师先把答案写在黑板上，然后让学生讨论或者自己更正，然后让学生讲解错误的题目。如果学生不愿意起来讲解，可以用一些惩罚的方法。这样可以让学生自我反思。学生讲完后，教师进行评价或者强调。学生讲解完后，教师还可以进行一些补充性的提问或者讲解。这样一道题目，进过学生反思，学生讲解，教师评价，教师再提问，学生的掌握效果远比教师 一人唱独角戏强的多。
（5）对学生的书写要求不够。以前总认为，作为任课老师只要把课上好，把作业改好，自己的任务就完成了。对于学生的一些学习习惯，如书写自己要求的不是很多。现在想来这种想法是错误的。学生的学习习惯，应该是各科老师齐抓共管的结果。如果只依靠班主任去管，那么学生很难养成的一个良好的学习习惯。以学生的书写为例，如果只有班主任去管，那么学生可能在其班主任的科目上会认真写。但是在其他科目上又会做原来的自己。当各科老师严格要求学生必须书写好，否则各科老师都会督促他。那么这样就形成了各科老师齐抓共管的局面，相信学生的书写会有改善。
【篇四】月考反思总结800字
这次的月考成绩在我的意料之中，却也在我的意料之外。自己的情况自己清楚，我清楚知道自己这段时间学的并不好，考不好是必然。但是我没想到会有这么多的漏洞。
总的来说，我的问题有以下几个：
一、基础知识不牢，因为再难的题也是与基础知识挂钩的。由于基础知识不扎实，我做错了许多基础选择题，各科都有。
二、以为自己当时会了，过后又扔在了一边，又忘了是什么思路，什么方法，尤其体现在理科上。会背公式，但是不会分析问题，不会运用，不能总结出方法规律来。
三、老师讲过的知识，没有及时复习，反复背记，考试的时候想不起来，不会做。
四、粗心大意地丢分也不少，会做的，能做对的，因为审题不仔细，读题读一半就开始做。
五、缺少技巧，不能在考试中了解出题人的用意，易跑偏，走进死胡同，。
六、考试发挥问题，需增强心理素质和保持良好心态，主要体现在英语听力上。
我的希望：我上课特别容易打瞌睡，在努力调整学习方法和习惯的同时，也应调整生活习惯，课上状态。希望老师们多关注我，上课多提问我。当然，我会尽量然自己变得大胆一些，做学习的主动者！
一次失败不等于永远失败，这次的低分是为了下次的更高分。我虽失败过，但我不是失败者。
【篇五】月考反思总结800字
顺利完成校以来的第一次月考练习，本次练习，由校教导处统一出卷对学生所学知识进行了测查。下面就第一次考测试进行如下总结：
一、总体分析
学生的学习成绩不太理想。有些学生主要表现在接受能力差，基础知识不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二。取得成绩的主要原因
1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实。
2、能联系实际，学生良好的学习习惯初步形成。
3、通过各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3。 个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄。
4。有些题型训练不到位，学生失误多。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
四、改进措施：
1、注重学生学习方法的培养，引导学生用喜欢的方法学习数学。
2、继续加大基础科知识教学的力度，使基础科知识训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生自学能力的培养，必须进行培养。
3、加强各类题型训练，培养学生审题和分析判断能力
4、抓好中下学生的学习。
5。加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
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